| 回 | 内容 |
| 第1回 | オリエンテーション
・教育学における教育方法学の意義と位置づけ |
| 第2回 | 教育方法学のあゆみ
・教育方法学の基礎理論とその実践を振り返る
・教育方法学の起源と変遷から今後の方向性と問題意識を探る |
| 第3回 | 授業の歴史
・欧米の諸思想にもとづく授業の変遷
・日本における戦前・戦後の授業のあゆみ |
| 第4回 | 授業と学習の概念
・学習の定義と理論
・様式の違いからみる授業の特質 |
| 第5回 | 教育課程の基本的枠組み
・カリキュラムの種類とその特質 |
| 第6回 | 授業の原理と構造
・学習指導の目的、内容、方法
・授業形態の種類とその活用のしかた |
| 第7回 | 教育の技術
・教師行動の種類と役割
・学習者の理解を深めるための教育技術 |
| 第8回 | 授業におけるコミュニケーション
・授業場面におけるコミュニケーションの役割
・授業実践から授業コミュニケーションを学ぶ |
| 第9回 | 教材開発と教材活用の方法①
・教育内容と教材
・メディアと教育の変遷 |
| 第10回 | 教材開発と教材活用の方法②
・情報機器（ICT）を活用した教育実践から学ぶ
・デジタル教材の開発のしかた |
| 第11回 | 教材開発と教材活用の方法③
・情報機器を用いたデジタル教材の活用のしかた
・プレゼンテーションの方法と技術 |
| 第12回 | 教育評価
・教育評価の理論的枠組み
・教育評価の種類とその特徴
・学習の管理のしかた |
| 第13回 | 学習計画の実際
・学習計画の種類とその特徴
・教授＝学習過程における学習指導案の役割
・学習指導案の構成要素とその相互関係 |
| 第14回 | 学習計画の立案
・優れた学習計画に学ぶ
・学習計画の立案
|