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授業概要 ／ Class Description |
児童、青少年の活字離れという社会的危機意識の広まりとともに「子ども読書年」が制定され、「子どもの読書活動の推進に関する法律」が公布された。児童（乳幼児からヤングアダルト）を対象に読書の楽しさを育むための様々な児童サービスの実際を学ぶ。絵本、創作児童文学、知識の本等の評価、読み聞かせ、ブックトーク、ストリーテリングの演習、学校との協力等について総合的に解説する。 |
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到達目標 ／ Goal |
１．「子どもの読書活動の推進に関する法律」公布にいたるまでの経緯、背景を理解して説明できる。
２．児童書の種類、特質について学び、読み継がれてきた代表作品に関して多様な観点から考察できる。
３．子どもと本を結びつける技法について基礎知識を知り、説明できる。
４．乳幼児サービス、ヤングアダルトサービスの実際について学び、学校との協力についてより広い視野で考察できる。 |
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実務経験 ／ Business Experience |
東京都立図書館、大学図書館での司書実務経験あり。司書としての勤務経験を生かした授業を行う。 |
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授業計画 ／ Class schedule |
| 回 | 内容 |
| 第1回 | 子どもと読書：子どもにとって読書とはなにか |
| 第2回 | 児童図書館の意義：児童図書館活動の目的と概念、児童図書館の歴史 |
| 第3回 | 読書活動推進法：「子どもの読書活動の推進に関する法律」の理念、推進計画、課題 |
| 第4回 | 児童資料の特質１：絵本の歴史、種類・特質 |
| 第5回 | 児童資料の特質２：幼年童話、創作児童文学 |
| 第6回 | 児童資料の特質３：伝承文学（昔話）、知識の本 |
| 第7回 | 児童サービスの実際１：年間計画と運営、展示・行事の企画 |
| 第8回 | 児童サービスの実際2：読み聞かせ |
| 第9回 | 児童サービスの実際3：ストリーテリング |
| 第10回 | 児童サービスの実際4：ブックトーク |
| 第11回 | 児童サービスの実際5：学習支援としての読書相談、読書案内、レファレンス |
| 第12回 | 乳幼児サービス: ブックスタートの歴史とサービスの実際 |
| 第13回 | ヤングアダルトサービスの実際: 設備、資料、専任司書 |
| 第14回 | 学校・家庭・地域社会との連携: 学校図書館活動と公立図書館、子ども文庫への支援、アウトリーチサービス |
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評価方法 ／ Evaluation |
A(S)～C・E評価
授業態度50％、試験・レポート50％ |
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教科書等 ／ Textbook |
指定なし |
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準備学習 ／ Preliminary study |
予習，復習につとめること。これまで利用したことのある公共図書館での児童サービスについて考えてみること。 |
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担当教員問合せ先 ／ Office to contact |
D49（国際文化・観光B研究室） |